terça-feira, 19 de abril de 2011
Semana Santa
É uma tradição religiosa que vem do Cristianismo que celebra tanto a paixão quanto a morte de cristo, além de sua Ressurreição. Ela começa com o triunfo de Jesus em Jerusalém, que ocorre sempre no domingo de ramos, e tem seu término na ressurreição, que ocorre no domingo de páscoa. Portanto EDUCADORES, uma semana santa excelente a todos!
Paz de Cristo!

"Pois a terra se encherá do conhecimento da glória do SENHOR, como as águas cobrem o mar"
Habacuque 2:14
Habacuque 2:14
- Definição do Projeto
Tema: Índios: Primeiros habitantes do Brasil
Série: Jardim I Educação Infatil /Manhã e Tarde
Faixa etária: 04 anos
Duração: 11 dias (de 05 a 19 de Abril)
Materias: Linguagem, Matemática, Bíblia, Natureza e Sociedade.
Professoras: Áurea e Mirian
professoras auxiliares: Edna e Eliude
Coordenação Pedagógica: Elijane Gama
- Justificativa:
O tema oportuniza o aluno perceber-se outros Grupos sociais, auxiliando-o na Construção da sua identidade, Na atuação como o outro grupo na vida social, na Preservação do Meio Ambiente em que vive e na construção de valores.
- Objetivos Gerais:
Refletir e valorizar a pluralidade cultural que existe no Brasil. Perceber Que Aquele povo precisa se evangelizado.
- Etapas previstas:
Construção de um livro de Receitas com culinária indígena .
Músicas sobres os índios.
Registros Através de textos e Desenhos.
Confecção um de mural .
Pesquisas.
Conversas Sobre o tema.
Confecção de cocar e chocalho.
Pintura no Rosto.
Desenhos para colorir.
- Sugestões de planejamento:
Linguagem: Padrões silábicos D, C, M, T. ..
Matemática: Números, quantiodade, Maior e menor, alto e baixo, Curto e Comprido.
Natureza e Sociedade: A Vida dos índios (Caça, Pesca, Onde moram, comidas, chás).
- Jogos e brincadeiras:
Curumim vai pra Oca!
Material: Arcos (bambolês)
Jogando:
Distribuir Os Arcos aleatoriamente Pelo Chão. Iniciar com a mesma quantidade de Crianças Participantes.
Como devem caminhar entre os arcos, ao sinal do professor "Curumim vai pra Oca!"
Devem entrar no arco.
Devem entrar no arco.
Dica: Esta brincadeira Foi baseada na brincadeira COELHINHO SAI DA TOCA
Culminância:
- Apresentação da Música: O indiozinho (João Colares) com alunos caracterizados
- Exposição de fotos e do livro de culinária indígena.
- Avaliação:
A Avaliação Será processual Mediante o Desenvolvimento do Projeto, Observando a Participação, entusiasmo, Colaboração nas atividades Propostas constatar Eficácia do Trabalho.
- Para refletimos antes, durante e depois do projeto.
algumas atividades da Internet quem souber os autores favor deixar comentários:
quinta-feira, 7 de abril de 2011
PROJETO: PÁSCOA, NOVOS OLHARES
PÚBLICO ALVO: Escola e Comunidade
“ Não podemos aguardar que os tempos se modifiquem e nós
nos modifiquemos junto, não podemos aguardar uma
revolução que chegue e nos leve em sua marcha. nós
somos o futur. Somos a revolução.”
BEATRICE BRUTEAU
JUSTIFICATIVA:
Com a desculpa do desenvolvimento econômico, existe uma corrida desenfreada pela produção e pelo consumo, que transforma florestas em desertos, plantas e animais ameaçados de extinção, rios, lagos e mares poluídos, substâncias tóxicas no ar.
O Planeta Terra está doente. É preciso rever alguns valores como o conceito de riqueza. Riqueza é qualidade de vida e acesso de todos ao conhecimento. É distribuição de renda, de oportunidades, é biodiversidade, qualidade do solo, da fauna e flora para nós e as gerações futuras.
Acreditamos que, juntos podemos mudar a escola, a rua, o bairro, a cidade, o país e por que não, o mundo? Propomos a reflexão e a ação, na tentativa de mostrar aos alunos que toda mudança tem um ponto de partida e a hora é agora.
Vivenciar a PÁSCOA é poder pensar que outro mundo é possível. Um mundo fraterno, sem violência e sem desperdício onde cada um possa perceber como parte do Infinito Amor de Deus.
OBJETIVOS:
• Sensibilizar a comunidade escolar para os problemas sócio-ambientais.
• Conscientizar a comunidade escolar sobre a influência do consumismo exagerado para o meio-ambiente.
• Promover a discussão sobre as causas e as possíveis soluções para o aquecimento global.
• Vivenciar a PÁSCOA adotando atitudes de respeito ao MEIO-AMBIENTE.
• Sensibilizar a comunidade escolar para os problemas sócio-ambientais.
• Conscientizar a comunidade escolar sobre a influência do consumismo exagerado para o meio-ambiente.
• Promover a discussão sobre as causas e as possíveis soluções para o aquecimento global.
• Vivenciar a PÁSCOA adotando atitudes de respeito ao MEIO-AMBIENTE.
DESENVOLVIMENTO/AÇÕES:
Iniciaremos o projeto com dinâmicas de integração de acordo com o nível da turma, de modo que os participantes percebam a importância do outro no processo de revitalização da natureza.
Promoveremos a leitura de textos variados sobre o tema do projeto (histórias, poesias, textos informativos, receitas de bombons, docinhos, pirulitos e outros a base de chocolate).
Pesquisas.
Entrevistas sobre hábitos positivos ou negativos que influenciam o ambiente.
Atividades de artes utilizando materiais recicláveis, folhas, flores e galhos secos.
Montagem de painéis com os símbolos da Páscoa (cada turma ficará responsável por um ou mais painéis)
Mutirão da limpeza – Os participantes do projeto terão como tarefa desenvolver com sua família em sua comunidade, um mutirão para retirada de lixo e plantio de sementes de girassol. A proposta é de substituir o lixo por flores.
Confecção de cartões de Páscoa
Confecção de máscaras e brinquedos que lembrem a Páscoa.
Doação de mudas de flores e cada criança plantar em casa.
amigolate (combinar previamente quem irá participar e o tamanho do chocolate de preferência). (barras pequenas cujos preços são mais acessíveis).
Ouviremos músicas relacionadas com o tema.
Elaboração de um contrato coletivo de respeito à natureza para ser exposto na escola por cada turma.
CULMINÃNCIA:
Lanche coletivo, que acontecerá nas dependências da escola. Cada aluno trará uma contribuição (chocolates, balas,bolos, salgados, sucos e refrigerantes)
AVALIAÇÃO:
O projeto será avaliado durante todo o processo
O projeto será avaliado durante todo o processo
BIBLIOGRAFIA:
Gurilândia março de 2007
Pedagogia de Projetos Interdisciplinares- Editora Ridell
Pedagogia de Projetos Interdisciplinares- Editora Ridell
PROJETO PÁSCOA - Educação Infantil
ÁREA: Natureza e sociedade
TEMPO: 2 semanas
APRESENTAÇÃO:
O presente projeto, pretende através da realização de uma série de atividades, colocar as crianças em contato, com uma das tradições brasileira, que é a Páscoa, mostrando o verdadeiro significado, sentido espiritual e não o comercial.
JUSTIFICATIVA: Proporcionar as crianças o entendimento (o vivenciar) o significado da Páscoa.
PRODUÇÃO FINAL:
EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS DAS TURMAS.
MOVIMENTO SOCIAL (APRESENTAÇÃO DAS TURMAS)
4 – OBJETIVOS TERMINAIS:
Entender o significado da Páscoa;
Diferenciar o sentido espiritual do comercial;
Propor as boas ações, a solidariedade.
5 – CONTEÚDOS
Conceituais:
Conhecer a origem da Páscoa.
Perceber que é muito bom realizar boas ações, e que isto nos faz sermos pessoas melhores.
Procedimentais:
Dramatização;
Confecção de bombons (trabalhar a receita);
Memorização de quadrinhas, coro falado, etc.
Cantar músicas referentes ao tema;
Elaborar textos referentes ao tema;
Pesquisas;
Sucatas;
Confecção de cartazes;
Recorte e colagem;
dobraduras
3. Atitudinais:
Participação nas atividades propostas;
Crítico diante do comércio que envolve a Páscoa;
Conscientização da importância do significado da Páscoa em nossa vida.
Adquirir o ato das boas ações de forma espontânea e rotineira.
6 – ETAPAS PREVISTAS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:
Levantamento do conhecimento da criança sobre o tema:
Produção de Textos coletivos;
Conversas informais;
Leitura de quadrinhas, poesias;
Escrita espontânea;
Leitura de história sobre o tema;
Coro-falado.
MATEMÁTICA:
Cores;
Estatísticas;
Problemas;
Correspondência.
ARTES VISUAIS
Modelagem
Desenho e pintura
Molde vazado
Recorte e colagem
Dobradura
MÚSICA:
Roda cantada
Música referente ao tema
Banda
MOVIMENTO:
Dança;
Pequenos jogos;
Bibliografia:
COLEÇÃO NANA NENÊ – UMA HISTÓRIA PARA CADA DIA.
MÊS DE MARÇO E ABRIL.
COLEÇÃO: O DIA-A-DIA DO PROFESSOR VOLUME 1-4-7.
sexta-feira, 4 de março de 2011
Projeto Carnaval - Marchinhas e atividades
A origem do carnaval
O carnaval é considerado uma das festas populares mais animadas e representativas do mundo. Tem sua origem no entrudo português, onde, no passado, as pessoas jogavam uma nas outras, água, ovos e farinha. O entrudo acontecia num período anterior a quaresma e, portanto, tinha um significado ligado à liberdade. Este sentido permanece até os dias de hoje no Carnaval.
O entrudo chegou ao Brasil por volta do século XVII e foi influenciado pelas festas carnavalescas que aconteciam na Europa. Em países como Itália e França, o carnaval ocorria em formas de desfiles urbanos, onde os carnavalescos usavam máscaras e fantasias. Personagens como a colombina, o pierrô e o Rei Momo também foram incorporados ao carnaval brasileiro, embora sejam de origem européia.
No Brasil, no final do século XIX, começam a aparecer os primeiros blocos carnavalescos, cordões e os famosos "corsos". Estes últimos, tornaram-se mais populares no começo dos séculos XX. As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros e, em grupos, desfilavam pelas ruas das cidades. Está ai a origem dos carros alegóricos, típicos das escolas de samba atuais.
No século XX, o carnaval foi crescendo e tornando-se cada vez mais uma festa popular. Esse crescimento ocorreu com a ajuda das marchinhas carnavalescas. As músicas deixavam o carnaval cada vez mais animado.
No Brasil, no final do século XIX, começam a aparecer os primeiros blocos carnavalescos, cordões e os famosos "corsos". Estes últimos, tornaram-se mais populares no começo dos séculos XX. As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros e, em grupos, desfilavam pelas ruas das cidades. Está ai a origem dos carros alegóricos, típicos das escolas de samba atuais.
No século XX, o carnaval foi crescendo e tornando-se cada vez mais uma festa popular. Esse crescimento ocorreu com a ajuda das marchinhas carnavalescas. As músicas deixavam o carnaval cada vez mais animado.
MARCHINHAS DE CARNAVAL
Na festa de carnaval não pode faltar uma boa música.
Pense em um repertório e desenvolva bandas rítmicas com instrumentos de percussão e outros materiais sonoros. Improvisare movimentos sugeridos pelo ritmo rico e contagiante do Carnaval Brasileiro.
Cada turma pode ter um "bloco", com suas fantasias iguais e música, bem como um instrumento que tocará durante a sua apresentação.
As turminhas desfilam umas para as outras e depois comemoram com muitas guloseimas, bastante água e música até o final.
VEJA ALGUMAS SUGESTÕES DE MARCHINHAS TRADICIONAIS:
PARA AS TURMINHAS DE 0 A 2 ANOS - Todos com um pirulito nas mãos e roupas bem coloridas.
PIRULITO
Ioiô dá o braço pra Iaiá
Iaiá dá o braço pra Ioiô
O tempo de criança já passou, ô!
Pirulito que bate bate
Pirulito que já bateu
Quem gosta de mim é ela
Quem gosta dela sou eu, hei!
Agora é melhor
A gente dançar
Juntinhos assim
Se tem mais prazer
Quem não dança o Pirulito
Que alegria pode ter?
TURMINHAS DE 2 A 3 ANOS
PIRATA DA PERNA DE PAU - Confeccionar tapa olho e chapéu de pirata para a gurizada.
Eu sou o pirata da perna de pau
Do olho de vidro da cara de mau
Minha galera Dos verdes mares não teme o tufão
Minha galera
Só tem garotas na guarnição
Por isso se outro pirata
Tenta a abordagem eu pego o facão
E grito do alto da popa:
Opa! homem não!
TURMINHAS DE 3 A 4 ANOS
CHIQUITA BACANA
Chiquita bacana lá da Martinica
Se veste com uma casca de banana nanica
Não usa vestido, não usa calção
Inverno pra ela é pleno verão
Existencialista com toda razão
Só faz o que manda o seu coração.
TURMINHAS DE 4 A 5 ANOS
SASSASSARICANDO
Sassassaricando
Todo mundo leva a vida no arame
Sassassaricando
A viúva o brotinho e a madame
O velho na porta da Colombo
É um assombro
Sassaricando
Quem não tem seu sassarico
Sassarica mesmo só
Porque sem sassaricar
Essa vida é um nó
TURMINHAS DE 5 A 6 ANOS
MAMÃE EU QUERO - CHUPETAS E MAMADEIRAS
Mamãe eu quero, mamãe eu quero
Mamãe eu quero mamar!
Dá a chupeta, dá a chupeta, ai, dá a chupeta
Dá a chupeta pro bebê não chorar!
Dorme filhinho do meu coração
Pega a mamadeira em vem entra no meu cordão
Eu tenho uma irmã que se chama Ana
De piscar o olho já ficou sem a pestana
Eu olho as pequenas, mas daquele jeito
E tenho muita pena não ser criança de peito
Eu tenho uma irmã que é fenomenal
Ela é da bossa e o marido é um boçal
As músicas são sugestões abaixo, há muitas outras que podem se adequar a faixa etária e interesses da sua turminha.
ATIVIDADES MANUAIS COM PRATOS DE PAPELÃO

As máscaras acima, feitas com prato de papelão, foram encontradas no Picasa abaixo





As máscaras acima, feitas com prato de papelão, foram encontradas no Picasa abaixo
Nestre outro link, tem mais modelinhos prontos, só xerocar.
ATIVIDADES PARA IMPRIMIR
As dicas acima foram retiradas da coleção dia a dia do professor - maternal
Também no site Picasa
Dicas variadas
Mais atividades para imprimir
segunda-feira, 14 de fevereiro de 2011
Capa de revista
Ah!
Quase esqueço..
Minha capa na NovaEscola, kkkk
Um brincadeira da amiga Mara..
Amei!!
Por isso compartilho com vocês!
Volto já..
Saudade de blogar..
Volto já.. pra contar as novas de Semana pedagógica ímpar este ano..
também sobre a volta as aulas e a importante Semana de adaptação..
uma primeira semana cheia de criatividade e dinamismo..
Mas o tempo tá bem corridoooooooooo
Já, estou de volta!
Abraço
Volto já.. pra contar as novas de Semana pedagógica ímpar este ano..
também sobre a volta as aulas e a importante Semana de adaptação..
uma primeira semana cheia de criatividade e dinamismo..
Mas o tempo tá bem corridoooooooooo
Já, estou de volta!
Abraço
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